В рамките на визитата министър Вълчев посети “Аурубис България”
Красимир Вълчев: През последните години професионалното обучение загуби репутация, сега обаче нещата се променят
Министърът на образованието и науката Красимир Вълчев посети “Аурубис България”. В компанията се проведе работна дискусия по въпросите на дуалното обучение, стажантските и практикантски програми, инвестициите в развойна дейност и технологиите, предизвикателствата пред образованието в региона на Средногорието. Посетени бяха и производствени мощности и лабораторията на завода.
Изпълнителният директор на “Аурубис България” Тим Курт благодари на министърът за това, че с неговия екип намери време да посети района и отбеляза, че това до голяма степен показва общия интерес и приоритет, които ние извеждаме по отношение на образованието. “Когато говорим за образование ние не се фокусираме върху определен специфичен сегмент, а върху образованието като цяло. Имам предвид не само университетското образование, а дуалното обучение и целия цикъл, като се започне от детските градини до началното и средно образование. Оценяваме, че г-н министърът дойде на място за да се запознае с условията и с усилията, които се полагат в тази област, посочи Курт. Това посещение е част от един процес, в който ние взаимно търсим по-добри методи и подходи за развитието на образованието в България, допълни изпълнителният директор на Аурубис България.
Министърът на образованието Красимир Вълчев заяви, че по време на двудневното му посещение в района, част от което е и визитата му в „Аурубис България“, той планира да посети шест общини. Акцент в това посещение е професионалното обучение, каза Вълчев. Той поздрави компанията за активните политики, които имат в областта на образованието, квалификационните и стажантски програми, политиките за корпоративна социална отговорност и най-вече за провежданото дуално обучение, съвместно с Аграрно-техническата професионална гимназия в гр. Златица. По думите му това е една от причините да посети предприятието.
Факт е, че през последните години професионалното обучение загуби репутация. Голяма част от децата и техните родители не виждаха житейски и професионални възможности само с професионалното обучение. Причината за това бе, че бяха малко високоплатените работни места. Качеството на работните места, като цяло бе по-ниско от качеството на човешкия ресурс. Сега обаче нещата се променят, отбеляза образователният министър. Той посочи като положителни неща – развитието на икономиката, увеличението на възнагражденията, намаляване на процесите на външна миграция. Нашата задача, като образователна система, е нито едно дете да не отпадне от системата и второ това, което се учи да бъде в съответствие с пазара на труда. С тази цел преструктурираме приема, както в гимназиалното, така и във висшето образование. Поради излизане на голям брой хора от пазара на труда през следващите 10 – 12 години, ние трябва да мотивираме голям брой млади хора да се включат в професионалните обучения, които ще обезпечат най-важните производствени сектори, каза още Вълчев. По думите му това са добивната промишленост, металургия, машиностроене, електротехника и електроника. Това са секторите, в които се случват инвестициите и имат най-голям ръст на добавената стойност. Затова ние провеждаме политика, не само да насочваме към професионалното образование, но и към профили и професии свързани с математиката, техниката и природните науки, допълни министърът. Очакваме увеличение на децата, които да се насочат към този тип образование. Това не е е самоцел, по-важно е това да е насочено към потребностите на бизнеса. За това направихме и механизъм, в който активно да участвуват работодателите. В бюджета предвидихме средства за допълнителни стипендии за учениците участващи в дуалните форми на обучение.
Тук имаме успешен пример в региона за завръщане репутацията на професионалното обучение. Но тук също има предизвикателства. Длъжни сме да направим всичко каквото можем. Това, което обсъждахме, като конкретни проблеми са недостига на учители по професионална подготовка. За него работим за квалификацията, мотивиране на повече хора да се включат в процеса, увеличението на възнагражденията. Ще финансираме изготвянето на професионални помагала и учебници, коментира още министър Красимир Вълчев.
За изпреварващото обучение и визията на министерството на образованието във връзка с очакваната нова технологична революция в света, министър Вълчев каза, че се подготвят деца, които ще бъдат на пазара на труда днес и през 2060г. Тогава голяма част от професиите ще са различни, ще се изисква задълбочено общуване с машини базирани на изкуствен интелект. Всички професии, които готвим трябва да имат по-задълбочено изучаване на това, което наричаме дигитална креативност. Тоест да могат да програмират и оперират с по-сложни машини. С тази цел въведохме компютърно моделиране от 3 клас. Увеличаваме приема в информационни технологии, но задачата е всички деца да се подготвят с такива умения, посочи той. По думите му нито една образователна система не може да даде достатъчно специализирани знания, които да са актуални и след 20 години. Това, по което имаме консенсус е това, че учениците трябва да придобият микс от ключови компетенции и умения за учене. Ако ги научим да се учат сега, те ще се учат през целия си живот. Професионалното обучение също трябва да дава базовите знания и умения“, допълни министърът.
След Аурубис министър Красимир Вълчев посети СУ „Сава Савов“, където се срещна с педагогическата общност от Пирдоп. На срещата присъства и кметът на града Ангел Геров.
www.rnews.bg